Протягом життя людина створює незліченну безліч спогадів, але багато з них ми забуваємо. Але чому? Вчені з Трініті-коледж, Ірландія, висунули нову теорію, згідно з якою, «забуття» може бути не такою вже й поганою річчю.
Вчені вважають, що забуття - це частина процесу пізнання
Вчені, які стоять за новою теорією, припускають, що зміни в нашій здатності отримувати доступ до певних спогадів ґрунтуються на зворотному зв'язку з навколишнім середовищем. Тобто ми забуваємо не помилково, а тому що це функціональна особливість мозку, що дозволяє йому взаємодіяти з навколишнім середовищем.
У постійно мінливому світі «видалення» деяких спогадів може бути корисним, оскільки це може призвести до більш гнучкої поведінки і кращого прийняття рішень. Якщо спогади були придбані в обставинах, які не відповідають поточній обстановці, їх «втрата» може стати позитивною зміною, що покращує наше благополуччя. Грубо кажучи, мозок перезаписує нові «інструкції», коли старі застарівають і не підходять для життя сьогодні.
Таким чином, вчені вважають, що ми вчимося забувати деякі спогади, зберігаючи при цьому інші, які важливі. Як зазначають автори роботи, деякі дослідження вже показали, що іноді ми забуваємо щось не просто через нестачу інформації, а через змінений доступ до пам'яті.
Доктор Райан, автор роботи, сказав: "Спогади зберігаються в ансамблях нейронів, званих" клітинами енграми ", якщо ми щось добре пам'ятаємо, ці ансамблі активні. Логічним продовженням цього є те, що забуття відбувається, коли клітини енграми не можуть бути реактивовані. Самі спогади все ще існують, але якщо конкретні ансамблі не можуть бути активовані, вони не можуть бути викликані. Це як якщо б спогади зберігалися в сейфі, але ви не можете згадати код, щоб його відкрити. Наша нова теорія передбачає, що забування відбувається через перебудову ланцюга, який перемикає клітини енграми з доступного стану в недоступне. Оскільки на швидкість забування впливають умови навколишнього середовища, ми припускаємо, що забування насправді є формою навчання, яка змінює доступність пам'яті відповідно до навколишнього середовища і тим, наскільки вона передбачувана ".
